Hoy Pablete ha pasado su primer día de "trabajo" en el aula. Ha sido su primera toma de contacto con la sala de logopedia y con la "profe", sobre todo para que ella pueda ver las principales características del niño y empezar a intuir por dónde se puede "tirar" de él.
Hacer torres, cantar canciones. intentar dar el biberón a un muñeco, hacer los sonidos del coche, avión, tren... Pablete se acordaba del primer día con ella, cuando se acercaba el coche a la boca y hacía el sonido correspondiente (el brrrrruuummmmm) e intentaba repetirlo (incluso ponía la boca para hacer el sonido, pero sin decir nada) y le pedía a ella que lo hiciera de nuevo. ¡Qué memoria tiene este chico!
Como había cosas nuevas que le gustaban en la sala intentaba, como siempre, conseguirlas por todos los medios. Y si hay que acercar una silla porque está alto, se acerca y punto.
Pablete le enseñó a la profe el tan-tan-tan-tan----¡despegue! de los Little Einstein y jugaron juntos al aserrín-aserrán aunque no siempre colaboraba y cuando había algo que él no quería hacer, se iba con la música a otra parte. Por ejemplo, en una pizarra la seño iba pintando líneas mientras cantaba una canción, incluso una carretera para un coche, con intención de que Pablo lo imitara. Pablo miraba pero al intentar enseñarle a hacerlo a él, sujetando su mano con la tiza, quitaba la mano. A Pablo le gusta ver hacer cosas pero menos hacerlas él.
Como primera sesión ha estado bien porque Pablo lo ha pasado bien, ha hecho migas con la seño y se sienten cómodos juntos. Y ha estado sonriendo mucho. Es un primer paso bueno. Y después de un primer paso viene otro y luego otro. Y cuando uno se da cuenta, ya está caminando...
Por la parte de "trabajo" en casa, ya tenemos revelando todas las fotos de personas, lugares, objetos y actividades y pronto podremos (esperemos que el jueves como muy tarde) tener los álbumes preparados para verlos con él. A veces, mientras preparábamos las fotos en el ordenador, él se acercaba y se quedaba mirando a la pantalla. Con su dedo íbamos apuntando a las personas que aparecían y decíamos su nombre. Él, como siempre, se deja hacer. A ver cuando tenga los álbumes disponibles si vamos más allá...
Me alegro mucho de que hayan ido las cosas bien... ningún primer día es fácil ¿no? teníais que haberme visto en mi primer día en el hospital... o en el centro de Alzheimer... y el primero que aterrícé en Salamanca en la facultad... bueno, que seguramente Pablo tenga recuerdos menos traumáticos sobre sus primeros días que yo. JEJEJE
ResponderEliminarTenía pendiente contaros que la figura que os comenté el otro día, el auxiliar técnico educativo, se dedica a atender a las necesidades de vida diaria (aseo, independencia en vestiso, etc) propias de niños con alguna limitación en ellas. Es decir, que se podría solicitar uno en caso de que Pablo, cuando llegue al colegio el próximo curso, aún no controle esfínteres.
Aún es pronto para nada, pero tenedlo en la cabeza, que me dijo la profesora con la que trabajo, que es más eficaz cuando lo solicitan los padres (y se muestran insitentes... y eso sabemos hacerlo ¿no? jejeje).
Bueno, que ya sabéis una figura más que puede venir bien en algún momento.
Seguimos contandonos cosas ¿ok?
Besotes a la gran familia.
Ana Villares