Una señora gorda

Como a Pablo le gusta la música y a nosotros ver la cara que pone cuando le gusta, le hemos enseñado una canción que cantaba alguna de mis hermanas cuando era pequeña. La llamamos "Una señora gorda" y está llena de gestos que se hacen mientras se canta. Pablo los ha aprendido y, cuando le apetece, los repite de forma bastante fideligna mientras le cantamos la canción.

Hemos probado a cantársela varios de nosotros: su madre, su padre, alguno de sus hermanos, y a hacerlo a diferentes velocidades. Como él reproduce los gestos "cuando toca", esto nos dice que al menos oye y que además tiene buen sentido del ritmo (más o menos como Lady Gaga).

Ya solo nos queda que canturree un poco la canción, ya que la parte del "baile" la tiene controlada.

Os pongo un vídeo para que lo disfrutéis en su salsa.

P.D.: No os perdáis el gesto cuando la canción dice "...salió el gobernador..", ya que se supone que se lleva uno el dedo encima del labio superior para representar un gobernador serio y bigotudo. A pablo se le mueve un poco el dedo y este acaba entre los labios.


Pablo 23 de marzo 2011

Algunas cosas nuevas

El miércoles de la semana pasada vino otro sicólogo a hablar con nosotros respecto a Pablo. No nos contó nada nuevo especialmente, pero nos dio algunas pistas sobre cómo trabajar con Pablo en casa (repitiéndole claramente palabras de uso cotidiano para que las vaya "archivando" en su lápiz USB mental, favoreciendo siempre el contacto visual cuando nos comuniquemos con él,...). Nos contó también que intentará ver a Pablo al menos una vez al mes para ver su evolución, que parece positiva a tenor de lo que le cuenta la seño de cómo se van desarrollando las sesiones en el aula. Nos recordó que sigue siendo un claro TEA (Transtorno del Espectro Autista) pero que hay que ver cómo evoluciona. Nos hizo notar que hay cosas que sorprenden un poco en el niño, como su excelente capacidad motora y que no "cuadran" mucho con un TGD (Trastorno General del Desarrollo) y que Pablete tiene algunas características, como son su buena memoria y su gusto por la música, que nos servirán muy bien para intentar desarrollar sus habilidades comunicativas.
Nos habló también del derecho que tenemos a solicitar la declaración de Grado de Discapacidad del niño, lo cual nos reporta algunas ventajas. Básicamente cuando comience el cole ocupará dos plazas (dejando más tiempo a la Seño de Infantil para ocuparse de él y su desarrollo) y la posibilidad, que ya nos comentó Ana en una entrada anterior, de utilizar el recurso de un ATE (Auxiliar Técnico Educativo), el cual nos podría ayudar en la adquisición de hábitos higiénicos sobre todo. Ya tenemos fecha para hablar con la Trabajadora Social del Ayuntamiento para este tema. Ya os contaré.

Y sobre el último día en el aula con la seño, pues muy bien. Esta vez había juguetes nuevos disponibles para ver cómo se enfrentaba a ellos. Y parece que lo que más le gustó fue un patito del que se tiraba de una cuerda. Luego volvió a jugar con su tren favorito, a hacer torres con piezas, y aquí vino lo mejor del día, puesto que su seño, para darle cada pieza le decía "máaaaaaaaaaaaaas" antes de dársela y consiguió que Pablete dijera algo parecido (algo así como un "aaaaaaaaaaaaaaaaaa"), que nosotros, optimistamente, podemos interpretar como un "máaaaaaaaaas" adaptado. Faltará ver si la próxima semana logramos que se acuerde de esto y pida las piezas con su "aaaaaaaaaaaaaaaaa" especial.

Aunque esta sesión no estuvo colaborador al 100%, la cosa no fue mal. Su seño y nosotros estamos animados porque vamos consiguiendo cosas. Y lo más importante: Pablín sigue siendo una dulzura de niño, casi siempre sonriente y feliz.

Cuarto día en el aula

Ayer el padre de Pablo se estrenó en las jornadas del aula de estimulación. Aunque me gustaría ir más veces, estoy mucho más limitado de tiempo que su madre. De todos modos la cosa fue tan bien que intentaré ir al menos una vez al mes para compartir con Pablete "en primera persona" esa hora de estimulación.


Como digo, todo fue muy bien. Según la profe, fue la primera vez que logró tenerle tanto tiempo sentado en la silla (casi toda la hora), haciendo cosas y jugando con las distintas actividades que le iba presentando. Siempre precedidas de una imagen que representaba lo que iba a hacer, jugamos a pasarnos rodando una pelota, a hacer correr un coche que hacía brrrrruummmm antes de correr (lo hacíamos su seño y yo, que de él no sale una palabra), y luego, en la mesa, con un tren con sus vagones (¡y cómo unía los vagones el  jodío!) que luego le permitía hacer una torre con piezas encajables, un perro, una vaca, un pollito (¡ese le daba un poco de miedo!), y hasta una casita de botones que representaba una granja entera. A mi me parece que lo hizo todo muy bien. ¡Hasta logramos que pintara la lluvia con la pintura azul, la carretera del coche él solito y empezamos a ayudarle a pintar círculos!
La verdad es que el niño estuvo muy colaborador y la hora se nos pasó volando.

Aproveché para enseñarle a la seño los álbumes de fotos que hemos hecho (y a los que no hace mucho caso, pero bueno) y comentarle algunas cosillas de comunicación que estamos consiguiendo: guiñar el ojo, lo de "guaaaaaapooooo" del coche, lo del chasquido de la lengua, lo del aserrín,...

En fin, una bonita experiencia donde Pablete nos enseñó todo lo que puede hacer. A ver qué tal la próxima semana...